Mais de metade das respostas dos alunos do 9º ano nas provas de aferição de Matemática em 2004 estavam em branco ou erradas, revela um relatório do Ministério da Educação.

Na globalidade das provas, que não contam para a nota, os alunos ou não responderam ou deram respostas erradas em 52 por cento das perguntas.

Os exercícios com "Números e cálculo" e "Geometria" foram os que mais dificuldades causaram aos alunos já que nestes dois temas 60 e 57 por cento, respectivamente, das perguntas tinham respostas erradas ou nem sequer tiveram resposta.

As provas de aferição de matemática, que não contam para a nota mas servem para avaliar os conhecimentos dos estudantes, foram realizadas em 2004 por 93.603 alunos do 9º ano.

Este ano, os alunos do 9º ano deixarão de realizar estas provas já que, pela primeira vez, estarão sujeitos a exames nacionais, contando 25 por cento para o cálculo da nota final.

As provas de aferição inserem-se numa modalidade de avaliação externa que visa o controlo dos níveis de desempenhos dos alunos e a avaliação da eficácia do sistema.

Estas provas são realizadas no final de cada ciclo do ensino básico (4º ano desde 2000, 6ºano desde 2001 e 9º ano desde 2002) nas disciplinas de Matemática e Língua Portuguesa.

Em Língua Portuguesa, outra das disciplinas avaliada nas provas de aferição e também nos exames nacionais que terão lugar em Junho, o desempenho dos 95.344 alunos do 9º ano não é brilhante mas ligeiramente melhor do que na Matemática.

Em termos globais, o relatório indica que uma em cada quatro respostas (25 por cento) estava errada, 11 por cento das questões não foram respondidas, 31 por cento estavam correctas e 33 por cento não estavam totalmente correctas.

Os baixos resultados, segundo o documento, verificam-se maioritariamente nas competências relativas à "Compreensão da Leitura e expressão escrita" e do "Conhecimento explícito da língua".

Enquanto no caso do 9º ano as provas foram realizadas pelo universo dos alunos, nos restantes anos do ensino básico (4º e 6º) a avaliação é feita apenas numa amostra de alunos.

Da amostra de 2.337 alunos do 4º ano que realizaram a prova de Língua Portuguesa em 2004, 47 por cento respondeu correctamente a todas as perguntas enquanto 24 por cento não respondeu ou deu respostas erradas.

As respostas não totalmente correctas atingiram os 29 por cento.

Na disciplina de Matemática, com 17 questões e 26 items, 51 por cento das respostas estavam correctas, 34 por cento erradas, 11 por cento estavam incompletas e 4 por cento das perguntas não tiveram resposta.

Segundo o relatório, mais de metade (51 a 72 por cento) dos alunos da amostra do 4º ano obteve o nível zero de desempenho em seis itens, estando cinco relacionados com o domínio da "Geometria e medida".

De uma forma geral, quanto às área temáticas, os resultados da amostra evidenciam que é no domínio da "Álgebra e funções" que se situa a percentagem mais elevada de alunos com respostas correctas e que a "Geometria e medida" é a área que apresenta a percentagem mais baixa.

Na resolução de problemas, o desempenho continua a ser bastante baixo.

Na prova de Língua Portuguesa, 47 por cento das respostas estavam correctas, 29 por cento incompletas e 20 por cento erradas.

Segundo o relatório, os alunos terão tido mais dificuldades na "Expressão escrita e compositiva" uma vez que apenas 31 por cento das respostas estavam correctas.

Ao nível do "Conhecimento explícito da língua", 43 por cento das respostas estavam totalmente correctas, e no domínio da "Compreensão da leitura e expressão escrita" o valor sobe para os 58 por cento.

Relativamente ao 6º ano, a prova de aferição de Matemática realizada por uma amostra de 2.884 alunos permite verificar que os níveis de desempenho são muito baixos.

Quase metade das respostas (47 por cento) estavam erradas, 11 por cento ficaram em branco e apenas 28 por cento estavam correctas.

De uma forma geral, quanto às áreas temáticas, o relatório indica que os resultados da amostra evidenciam que é na área de "Estatística e Probabilidades" que se situa a mais elevada percentagem de respostas nos níveis máximos de desempenho, ainda que seja apenas de 49 por cento.

Os temas "Geometria" e "Álgebra e Funções" são aqueles em que os alunos parecem revelar mais dificuldade.

Na prova de Língua Portuguesa, realizada por 2.897 alunos do 6º ano, apenas 21 por cento das respostas estavam correctas, 40 por cento não totalmente certas e 30 por cento erradas.


Lusa